析支持性条件是（支持条件怎么写）

什么是语文教学设计中的任务分析

1、读的目标有三：一读正确、读流利一读懂一读熟(背)写的目标有三：-正确书写一正确表达—艺术表达值得注意的是，我们不能把写理解为只是作文课的事，作文课和阅读课教学不能割裂开来。

2、新课程的语文新教材呈现多元化、开放性的特点，教学过程的要求由原来的完成教学内容的单一目标，变成指向教学 *** 、情感态度、价值观念等多个领域。

3、之一，语文教学目标应该分类分层表述。确立语文教学目标的基础是一篇篇课文，每一篇课文都是一个独立的复合系统。

4、语文教育的重要任务有如下几点：教会学生一种语言。汉语语言的教学，从语音、文字、词汇、句子、修辞及基本的语法规则等方面，所囊括的内容应该很多。认知教学。教会学生认知客观世界是指导学生学习语言的更好媒介。

5、口语任务是重要的语文课标任务群领域，它直接关系到语文教育的实践和效果。实践和评价任务 语文课标任务群最后一个重要领域是实践和评价任务。

根据目前教学状况,请分析教育目标的有几个步骤

目标分解：任何一级的教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。教学目标自上而下的分解过程，是一个不断具体化的过程。

布卢姆的教学目标分类体系 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、心理运动(或动作技能)三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干层次。

之一设定目标；第二选择工具：调查量表，分析工具，一般是SPSS；第三实施调查，发放问卷，回收问卷，访谈等等；第四整理资料；第五分析资料；第六得出结论。

简述教师教学任务分析的主要内容。

教学分析也可称为教学设计的前期分析，包括：学习需要分析、学生特征分析、学习内容分析三项内容。学习需要分析：学习者目前状况与期望达到的状况之间的差距，也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距。

引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 发展学生智力，体力，创造能力和实践精神。

教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等。